Grants for Innovative Frameworks in Teaching

40项清单.

• National Novel Writing Month (NaNoWriMo) (2021-2022)

  教育目标: 参与NaNoWriMo对所有年龄和经验水平的作家来说都是一种令人难以置信的赋权和激励体验. 这不仅是一个具有挑战性和严格的任务，要求学生参与到一个令人印象深刻的壮举写作, 但对学生来说，这也是一个机会，让他们真正地参与到一种体验中，把自己视为真正的作家. According to NaNoWriMo as well as my own personal observations, 绝大多数参加青年作家项目的学生报告说，他们的写作技巧得到了提高, 他们对写作更感兴趣了, they wrote stories that they really cared about, 他们懂得，只要有决心，就能成就大事.

• 校园文化艺术(2020-2021)

  教育目标: Allow students to learn how one defines 文化, 精通如何为展览采购艺术品, 获得如何选择一个位置的知识，并获得批准，为一件艺术品安装, 并练习如何与他人合作，就如何定义文化以及追求什么艺术作品达成共识.

• 庇护之城(2020-2021)

  教育目标: 在庇护之城的赞助下，目前居住在匹兹堡的流亡作家的一系列阅读和研讨会确保365网站平台的学生看到他们与来自世界各地的其他人的联系, 无论他们是否正式注册了全球研究证书课程.

• Communitopia (2021 - 2022)

  教育目标: Communitopia是一个旨在教育公民了解气候变化影响的组织. 与Communitopia合作, 学生将分析气候变化对当地的影响，并确定与之相关的环境正义影响, 在观看以学生为基础的“地球青年之声”影片后，制定行动计划，并将行动计划提交给365网站平台的管理人员.

• 五、六年级参观匹兹堡儿童博物馆(2019 - 2020)

  教育目标: 五年级和六年级的学生将参观匹兹堡儿童博物馆.
  
  这是一种非常有创意的方式，通过与六年级的学生合作，支持五年级学生进入中学. 实践活动将提供多种学习机会，并与五年级和六年级的课程联系起来. 最后, 这个提议与365网站平台的新战略计划一致，充分利用了匹兹堡当地的资源. 

   

  团队: 五、六年级老师

• Microphones and Tripods for Documenting the World (2019 - 2020)

  教育目标: 麦克风和三脚架支持高中学生用手机制作视频来展示和记录他们的学习.
  
  英语课程“记录世界”将受益于这些工具, “高级研讨会”也将如此,，这将更好地支持学生创作他们的“This I Believe”播客，以及他们对自己作为读者的历史的多模式反思项目.
  
  团队: 安·罗素

• 钢铁之河——嘉莉高炉，国家历史地标(2018 - 2019)

  教育目标: While exploring the job roles of former Carrie employees, 五年级和六年级的学生将了解在高炉工作需要什么. 从炼铁过程的科学技术到移民工人经历的文化语境, 学生将对钢铁工业如何塑造历史有第一手的了解, 字符, and development of southwestern Pennsylvania. 
  

  
  这次实地考察延续了五年级和六年级学生共同分享实地考察经验的传统，作为向中学过渡的一部分. 因此，365网站平台不仅有一个绝佳的机会与365网站平台的学生分享365网站平台地区丰富的工业历史, 但365网站平台也这样做，给365网站平台的五年级学生一个机会，看看它会像一个中学生.

  
  团队: 克里斯蒂·穆霍尔姆和乔纳森·里德尔

• CASOP:赖斯管弦乐团首演的安魂曲 (2018 - 2019)

  教育目标: 初级U.S. 历史系的学生会看到 CASOP:赖斯管弦乐团首演的安魂曲首演作品. CASOP:赖斯管弦乐团首演的安魂曲, 这是一个绝佳的机会，为学生提供了另一种学习和理解被奴役的黑人的考验和磨难的方式吗, 女性, and children who worked on lowcountry rice plantations.  历史和艺术的交叉点也很强大，并强化了学生艺术在当代社会中扮演的关键角色. The composer and the librettist are both Pittsburghers.
  
  团队: Senior School History and Social 科学s Department

• Design Thinking Challenge for 中学 students (2018 - 2019)

  教育目标: 利用设计思维模型是一个很好的方式，向学生展示如何通过一些步骤来帮助更好地提出想法和对象. 本次设计挑战的目标是为六年级科学教室的实验室围裙提供一个非常实用和美观的架子. Any student in Grades 5-8 can submit a design.
  
  团队: 乔纳森·里德尔

• 《365网站平台》(2017 - 2018)

  教育目标: 豹穴, a mobile cart to be used as a store when it is opened, 代表了一个动手的机会，为年轻的企业家涉足产品研究, 预期的需求, 成本/利润分析, 定价, 订购, 库存管理, 资金管理, 人际关系技巧, 等.
  
  

  豹穴上有一台老式的糖果机，它被改造成一种庆祝学生生日的方式(学生们可以在生日那天得到一枚25美分的硬币，这样他们就可以从机器里得到一个非糖果的奖品). 豹穴将作为一个以主题为基础的俱乐部提供给6-8年级的学生.

   

  团队: 迈克尔·塞萨里奥和乔纳森·里德尔

• Grades 4, 5, and 8 Celebrate Día de los Muertos (2017 - 2018)

  教育目标: 
  4级, 5, 8名学生将参加跨部门活动，庆祝Día de los Muertos. 学生们会看新电影， 椰子树，并在演出前和演出后进行讨论，并有时间分享他们的感想. 这是一个很棒的提议，包括文化、语言、公平和包容的元素. 
  
  团队: Monica Lynn, Alison Howells, and Jennifer Brown
  
  

• 五、六年级学生在奥古斯特威尔逊中心观看火星上的水(2017 - 2018)

  教育 目标:  

  五年级和六年级的学生将会看到 火星上有水 在奥古斯特威尔逊中心.
  
  这次旅行与低年级和初中的发展设计和响应式课堂计划非常吻合, 以及新五年级和六年级全球研究课程的重要组成部分. 当他们回到学校, 学生将在共享午餐时间完成混合小组活动. This will encourage the “Closing the Loop” component of reflection, reinforcing Developmental Designs language. 这个活动将让五年级的学生与未来的老师和同学有更多的互动，同时为六年级的学生创造空间，与他们崇拜的老师建立关系.

  
  团队: 五年级和六年级小组

• MS学生体验正宗西班牙舞蹈表演(2016 - 2017)

  教育目标: 中学舞蹈和西班牙语学生将在匹兹堡观看一场地道的西班牙舞蹈表演. 这个令人兴奋的跨学科机会将为365网站平台的学生提供一个无与伦比的机会来观察和反思语言, 文化, 跳舞, 和历史.
  
  团队: 莫妮卡·林恩和乔·杰克逊

• 探索太阳(2016 - 2017)

  教育目标: 高中科学部计划与2017年“重塑学习日”联合举办一项活动，开展一系列太阳观测活动，以教育参与者了解太阳, 365网站平台当地的明星, 地球-太阳系统和恒星. 这将提供一个专注于学习的绝佳社区建设机会, 科学, and improving our understanding of the world in which we live.
  
  除了 to funding from the 首页 and 学校协会, 本次活动的部分资金由儿童健康协会慷慨提供, 一个支持贵格会山谷地区儿童的重要地方组织.
  
  团队: 本Spicer

• 五年级和六年级的学生将看到植树的人(2016 - 2017)

  教育目标: 这是一个很棒的跨部门的机会，让中小学生分享学习的机会, 它与365网站平台在中学和低年级的发展设计和响应式课堂课程非常吻合, 分别, 以及新五年级和六年级全球研究课程的重要组成部分.
  
  The Pittsburgh Cultural Trust website describes 种树的人:

  这部戏剧改编自让·吉奥诺的环保经典作品，讲述了一个牧羊人种植森林的鼓舞人心的故事, 一颗一颗的橡子, 改造一片贫瘠的荒地. 感人又滑稽的木偶戏展示了一个男人(和他的狗)的不同!)可以在世界上做.
  
  

  团队: 克里斯·卡尼和克里斯蒂·克纳布尔

• 给萨拉的信(2015 - 2016)

  教育目标: 明年将把戏剧作品《365网站平台》带到365网站平台的校园.
  
  From the Dramatist Play Service description of the play:

  改编自 萨拉的礼物 by Ann Kirschner and based on a true account, 给萨拉的信 是一个年轻女孩在战时德国生存的非凡故事吗. 五年. 七个纳粹劳改营. 超过350封隐藏信件. Sala Garncarz Kirschner kept her secret for over fifty years, concealing her incredibly painful history in a Spill and Spell box. 当萨拉向她已成年的女儿安透露这些秘密时，一切都改变了.
  
  

  与中学三个年级学生的作业相联系, this story will be one to inspire and challenge our students.

  
  团队: Deborah Golden和Kate Lukaszewicz

• 戏剧系Macbook Pro及配套QLab软件(2015 - 2016)

  教育目标: 这笔拨款将用于资助设备，这些设备将对大多数(如果不是所有)喜欢学院戏剧和音乐作品的学校社区成员产生积极影响. 技术戏剧专业的学生将与这些设备互动，并从中学习使用这些设备的能力.
  
  团队: Mr. 乔·杰克逊先生. 内特·贝尔

• Unidentified Friday Opportunities (UFO's) (2015 - 2016)

  教育目标: 为了使 clear connections to the 中学's curriculum in English, 批判性思维, 领导, 以及全球意识, 这强化了学习发生在课堂之外，并且在学校之外也有适用性.
  
  团队: 中学

• Field Trip to Cook Forest: Where Have All the Creatures Gone? (2015 - 2016)

  教育目标: 学生们将学习最基本的问题，“什么会导致人口变化??他们将在大部分研究中关注伊利湖的鳟鱼种群. 库克森林之旅将使学生们能够将科学原理转移到不同的人群中, 原生林生态系统, 只有库克森林才有!
  
  A capstone assessment for students will be to use data collected, 在旅途中被提及和/或目睹，以确定他们将研究的种群变化的可能原因. 这次旅行还将很好地引出一个关于环境保护的主题，许多学生将在为五月下旬的环境峰会做准备时发现这一主题很有帮助.
  
  团队: Jonathan谜语

• 中国书法/绘画 & 绘画班(2014 - 2015)

  教育目标: To provide students an 机会 to learn Chinese calligraphy, 以及这一古老习俗的历史和文化意义. 这是一个令人兴奋的跨学科机会，让中学生在学习世界上最持久的艺术形式之一的同时获得乐趣.
  
  团队: 山·卡拉汉和 罗伯•爱德华兹
  

• 冲突厨房的外国人项目 (2014 - 2015)

  教育目标: 冲突厨房的外国人项目, 艺术装置, 周五去365平台, 5月8日上午11:45 -下午1:45. 通过这个互动作品, 365网站平台的学生将有机会通过365平台的学生作为化身与巴勒斯坦和/或伊朗的外国人交谈. 在这种特殊的情况下, 学生通过麦克风直接与外国人交谈，外国人通过虚拟形象做出回应, 谁来现场解释这些回答.
  
  根据冲突厨房, 只供应与美国有冲突的国家的食物, “《365平台》呈现了一种自我与他者分离的离奇情境, 本地和外国, 是崩溃和困惑, 美国和(巴勒斯坦或伊朗等其他地方)的地缘政治距离是个人的和地方的.” 
  
  团队: Michael-Ann Cerniglia和Matt Griffin 

• Attack 剧院 as Artists in Residence (2014-15)

  教育目标: To support Attack 剧院 as Artists in Residence at the Academy. 攻击剧场与所有三个部门的学生互动, 包括车间, 类, 和表演, 是否会大大扩展舞蹈课程的范围，并为学生提供他们无法获得的创新体验.  
  
  团队: 乔·杰克逊

• 新建奥利弗大厦项目室装备(2014-15)

  教育目标: 激发人们对空间的兴趣, 更重要的是, 让学生接触设计, 工程, 科学研究活动, 365网站平台希望在今年和明年为这些空间提供物资，并提供由教师领导的研讨会和设计挑战.  
  
  这些讲习班将包括以下探索机会, which will be sure to catch students’ interest:

   

  • 化妆品化学“制作和获取”工作坊:学生将开始学习化妆品的重要特性，并制定沐浴弹和身体乳的配方.
  • 导电线“制作和使用”工作坊:学生将使用led和导电线在织物中创建电路.
  • 捕鼠器汽车设计挑战:学生将使用捕鼠器和有限的用品，看谁能设计出移动最远的汽车.
  • 鸡蛋掉落挑战:使用有限的物品，学生将试图保护从不同高度落下的鸡蛋.
  • 指纹识别工作坊:学生将在首个工作坊学习如何采集指纹及识别基本的指纹模式. 随后的研讨会将集中于从“犯罪现场”收集潜在指纹。.

  
  团队: 特蕾西·瓦辛格、露丝·尼利、玛丽·多诺万、马特·艾略特和本·斯派塞

• GoPro相机(2014-15)

  教育目标: 购买了三台GoPro相机，以支持各种教育和专业发展活动. 摄像机, 这是可以穿的, 是否允许收集数据和人工制品，以捕获和保存学生的经历, 无论是实地考察还是为演讲收集材料. 除了, 教师可以直接受益于让学生在课堂上佩戴相机, 给老师一个在其他情况下不可能看到的学生在他或她的课堂上的经历. 这些相机的教育和专业发展潜力是显著的, and it will be exciting to see them in action.
  
  团队: Christy Knable, 乔纳森·里德尔, and Stephanie Roccon 

• 匹兹堡CLO的英雄画廊生产下一个伽利略(2014-15)

  教育目标: 把CLO的《365网站平台》的制作带到365平台.
  
  

  This year’s 英雄画廊 production is called 下一个伽利略 based on a book, with music and lyrics by Joseph Domencic. 下一个伽利略 跟随13岁的加布里埃拉, 聪明过人，缺乏自信, 她穿越回到过去，协助伽利略完成他的第一架望远镜. 这个故事跨越了四个世纪, 教会面对逆境时的勇气, 并且涉及到365平台各个年级课程的许多方面.

  
  
  团队: 迈克·塞萨里奥和乔·杰克逊 

• STEM设计挑战赛(2014-15)

  教育目标: T将感兴趣的六年级和七年级学生组成一个课后俱乐部，准备并参加由赛默飞世尔科学公司和阿勒格尼中级单位赞助的STEM设计挑战赛. 这项挑战将在杜肯大学举行，要求四名学生组成的团队创造一个K 'Nex结构，将乒乓球从桌子的一端纵向移动到另一端.
  
  团队: 乔纳森·里德尔 

• 写稿(2013-14)

  教育目标: Write of Way (WoW) draws on ideas of access, 机会, 沟通, 协作决策. 6年级和8年级的学生将在WoW期间与Summerbridge的学生合作，并将学习如何通过“故事”来定义365网站平台，以及如何编写和分享365网站平台的故事来催化变化, 不仅仅是别人对365网站平台的看法, but also in broader and more wide-ranging stereotypes.

  
  团队: 莎拉·巴赫纳和黛博拉·戈尔登

• 爱迪生的发明(2013-14)

  教育目标: The Academy will welcome the Pittsburgh CLO to campus to perform a 英雄画廊 四年级到八年级的学生. 这个作品叫做 爱迪生的发明 based on the book, with music and lyrics by John Gregor. 爱迪生的发明通过使用音乐场景和戏剧小品讲述了曼哈顿的灯光故事. 这个故事, which involves journeys over two continents, 涉及365平台多个年级课程的许多方面.

  
  团队: 中学老师Michael Cesario和初中舞蹈老师乔·杰克逊

• 引领变革:iPad的影响, 谷歌Nexus, and Lenovo Thinkpad Tablet on Experiential, Collaborative Student Learning at SA (2012-13)

  教育目标: 通过提供儿童可以使用的尖端技术来参与合作解决问题，将整个儿童的教育体验提升到一个新的水平, 对设计进行实验, and to imagine together new solutions to old problems. 这笔赠款将支持在所有三个司购买移动设备进行试验, 专业发展, 并与其他使用这些设备进行教学的私立学校合作.

  
  团队: Stephanie Roccon(领队)，Julia Tebbets, Cristy Mccloskey, Beau Blaser

• Children's Author David Smith to 访问 SA's Lower School (2013-14)

  教育目标: 邀请著名儿童作家大卫·史密斯来到365平台，与低年级学生一起花两天时间研究可持续发展和全球问题. The culminating project will be the creation of a giant world map.

  
  团队: 朱迪•斯图尔特

• Screen-Casting for 创新 in the Classroom (2012-13)

  教育目标: 提供更多获得课程内容和技能的机会，并使教学和学习具有创新性, 富有想象力的, 有关, 同时也为数学和自然学科之间的创造性合作提供了机会.

  
  团队: Matt Michaels(领队)，Tracy Wazenegger, Linda Carpenter, Linda Bowers, 本Spicer, Ron Kinser

• 单一故事的危险(2012-13)

  教育目标: 提供一个场所，让匹兹堡夏桥和学院7-9年级的学生可以探索和实验故事的力量. 这个项目, 由几个部分组成, 将探讨365网站平台是如何被“故事”定义的，以及写作和分享365网站平台的故事是如何催化变化的, 不仅仅是别人对365网站平台的看法, but also in broader and more wide-ranging stereotypes.

   
  团队: 莎拉·巴赫纳和黛博拉·戈尔登

• 让我听到你的心跳(2012-13)

  教育目标: To develop habits of lifelong physical activity by giving students tools to monitor their progress and watch their fitness levels improve; to provide real-world application of a range of mathematical concepts for Grade 5 students, who can use data collected during exercise to reinforce classroom instruction in math; and to foster the attitudes necessary to lead physically active lives by permitting increased independence and greater educational choice for students during physical education 类 and team training.

  
  团队: Lori Yost(项目负责人), 艾伦•鲍曼, 凯西卡兰德, 埃文·库尔茨, 谢丽尔·安·拉森, 香农兰金. 该团队将与五年级的Chris Carney和Christina Pales团队紧密合作

• Speaking and Writing through Emerging Technologies (2012-13)

  教育目标: 提供对新兴技术的访问，这些技术需要学生和教师的大力合作，以产生可在整个学院社区共享的体验结果(如录制的现场表演).

  
  团队: 约翰·墨菲(领队)，安·拉塞尔，拉里·康诺利，詹妮弗·萨林，琼·库奇诺塔

• Student 教育 Enhancement - World's Fair (2012-13)

  教育目标: 通过历史的合作，支持六年级学生春季参加的世界博览会, 科学, 和英语系. 老师们希望引进一位或多位专业人士来展示世博会所需要的解决问题和讲故事的能力在现实世界中的相关性.

  
  团队: Jon Riddle, Anna Brock, Christy Knable

• 烹饪示范(2012-13)

  教育目标: 由于美国人快、快、容易的生活方式，肥胖的人数有所增加. 卫生和世界语言系正在七年级联合开展一个跨学科项目，以提高学生对这种流行病的认识. Students will learn about nutrition through a cooking demonstration, learn about ingredients and making healthy 食物 choices, and become familiar with lexical terminology related to health, 食物, 饮料, 还有礼仪.

  
  团队: 谢丽尔·拉森和帕斯卡尔·斯皮内利

• 创造历史(2012-13)

  教育目标: SA's history department will develop a website, 让历史与时俱进,” which will highlight the best of our students’ digital work, 其中大部分将在教室用的ipad上完成(该提案要求在11-12年级使用6台ipad)。. 全年, 每门课程将至少突出一个学生的专题“使历史相关”,，并附有一份教学计划.   示例项目可能包括播客, 新闻和纪录片, 视频采访和行动, 和Skype项目. 该网站不仅可以突出历史系的课程，促进学生的学习, 它还将展示365平台正在做的事情，并与全球教育工作者接触.

  
  团队: 高中历史系和技术系，以及图书馆和配套服务  

• 一年级ipad (2012-13)

  教育目标: Using iPads to engage Grade 1 students in the classroom.

  
  团队: Grade 1 teachers Kelly Gary and Jerilyn Scott

• Native American History and Culture (2012-13)

  教育目标: 将美国原住民历史和文化的主题单元整合到八年级七门核心课程中, 还有一些特殊的课程. 这些单元将在一年一度的华盛顿特区班级旅行中增加新的内容.C. To better prepare for the trip, faculty will travel to D.C. 事先审查资源, 与讲解员会面, 为学生们策划跨学科的活动，让他们在旅行中亲身体验, starting with the National Museum of the American Indian. 这个项目的指导问题和资源探讨了文化的本质, 是什么定义了365网站平台是人, 作为美国人, and the ties that both bind and separate people. 

  
  团队: 八年级教师

• 《365平台》——音乐剧(2012-13)

  教育目标: 整个中学将参加匹兹堡公共剧院的特别日场演出 1776 1月30日. 除了历史，音乐在教育中也有不容置疑的价值. 查看 1776 也会让任何一个在未来的初高中音乐剧或戏剧中表演的学生对扮演一个角色有一个深刻的理解吗, 讲述作者的故事, and being a supportive member of an ensemble. 最后, the MS as a whole is seeking ways to foster greater 沟通, 合作, and unity between the three grades in the 中学. 这次实地考察日将为每个学生提供一次重要而难忘的经历，让他们超越自己对其他年级学生的了解.

  
  团队: 365网站平台's 中学 faculty